PİYANO EĞİTİMİNDE ÖRGÜTLEME STRATEJİLERİNE YÖNELİK İKİ FARKLI UYGULAMANIN DENENMESİ

Özet

Piyano eğitiminde örgütleme stratejilerinin denendiği bu çalışmada iki farklı uygulama deseni oluşturulmuştur. Çalışma için biri kontrol grubu diğer ikisi deney grubu olmak üzere üç grup oluşturulmuştur. Her biri 5 kişiden oluşan gruplar ile birbirinden farklı iki örgütleme stratejisi uygulaması planlanmış ve uygulanmıştır. Çalışma için seçilen öğrenciler araştırmacılardan bazılarının özel bir kursta piyano dersi yaptığı yaşları 13-15 arasında değişen öğrencilerdir. Araştırma için biri ön test sürecinde, diğer ise son test uygulamasında kullanılmak üzere iki farklı eser araştırmacılar tarafından yazılmıştır. Piyano sınavı değerlendirme ölçeği (Kurtuldu, 2010) yardımıyla değerlendirilen öğrenci performansları istatistik işlemler ile ölçülmüştür. İstatistik işlemlerde verilerin normal dağılım varsayımını karşılamaması nedeniyle Kruskal Wallis H testi tercih edilmiştir. Yapılan ölçümler sonucunda her iki deney grubunun da kontrol grubuna göre kısmen daha başarılı notlar aldığı gözlenmiştir. Deney grupları içerisinde ise deney 1 grubunun daha başarılı olduğu anlaşılmıştır.