OKUL YÖNETİCİLERİNİN HİZMETKÂR LİDERLİK DAVRANIŞLARINA İLİŞKİN ÖĞRETMEN ALGILARI

Özet

Bu çalışmanın amacı ilkokul öğretmenlerinin, okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarına ilişkin algılarını belirlemek ve bu algıların cinsiyet, sendika üyeliği, öğrenim durumu, kıdem, mevcut yönetici ile çalışma süresi değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Araştırma nicel türde, betimsel tarama modelinde tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini 2018-2019 öğretim yılında Siirt il merkezinde bulunan 54 ilkokulda görev yapan toplam 753 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklemi ise random (rastgele) yöntemiyle seçilen 15 okulda görev yapan toplam 241 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Okul Müdürlerinin Hizmetkâr Liderlik Davranışları Ölçeği” kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, bağımsız örneklem t-testi, tek yönlü varyans analizi ve LSD testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarına yönelik öğretmen algılarının "düşük düzeyde" olduğu belirlenmiştir. Öğrenim durumu, kıdem ve sendika üyeliği açısından öğretmen algıları arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken, cinsiyet ve mevcut yönetici ile çalışma süresi değişkenlerine göre ise anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına dayalı olarak, öğretmen algılarına göre okul yöneticilerinin hizmetkâr liderlik davranışlarını geliştirmeleri yönünde eğitsel etkinliklerin düzenlenmesi önerilebilir