MİMARİ AÇIDAN OKULLARIN ETKİLERİ ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA

Adıgüzel Özbek, D. (2018). “Beden Etkileşimli Mekan Tasarımı”, Turkish Online Journal of Design

Art and Communication, 8(1): 133-142.

Atabay, S. (2014). Mekân Ve Mimarinin Eğitimde Başarıya Etkisi, İstanbul: A4 Ofset Matbaacılık.

Ayanoğlu, C. (2007). “İşyerinde Ergonomi Ve Stres”, İş Sağlığı Ve Güvenliği Dergisi, 34(7), 26-35.

Aydoğan, İ. (2012). “Okul Binalarının Özellikleri Ve Öğrenciler Üzerine Etkileri”. Milli Eğitim

Dergisi, 42 (193), 29-43.

Bulut, H. (2012). “Havalandırma ve İç Hava Kalitesi Açısından CO2 Miktarının Analiz”, Tesisat

Mühendisliği, (128): 61-70.

Clark, H., 2002. Building Education: The Role Of The Physical Environment İn Enhancing Teaching

And Research: Issues İn Practice. London: Institute Of Education: University Of London.

Corgnati, S. P, Filippi, M. &Viazzo, S. (2007). “Perception Of The Thermal Environment İn High

School And University Classrooms: Subjective Preferences And Thermal Comfort”, Building

And Environment, (42): 951–959.

Earthman, G. I. (2002). School Facility Conditions And Student Academic Achievement. Los

Angeles: Williams Watch Series: Investigating The Claims Of Williams V. State Of California,

UCLA's Institute For Democracy, Education, And Access, UC.

Evren, A. (2012). “Sürdürülebilir Yapım Ve Eğitim Binaları Üzerine Bir Araştırma”, Yüksek Lisans

Tezi, Uludağ Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.

Güneş, A., & Fırat, M. (2016). “Açık Ve Uzaktan Öğrenmede Metafor Analizi

Araştırmaları”. Açıköğretim Uygulamaları Ve Araştırmaları Dergisi, 2(3), 115-129.

Hathaway, W. E. (1988). “Educational Facilities”. Education Canada, (10): 28-35.

İnci, M. ve Deniz, Ü. (2015). “Anasınıfı Ve İlkokul Birinci Sınıfa Devam Eden Çocuklarin Sosyal

Beceri Gelişimlerinin İncelenmesi”, Turkish Studies International Periodical For The

Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic, 10(3): 545-552.

Kahraman, M. (2014). “İnsan İhtiyaçları Ve Mekansal Elverişlilik Kavramları Perspektifinde

Yaşanılırlık Olgusu Ve Mekansal Kalite”, TMMOB Şehir Plancıları Odası, 24(2): 74-84.

Ketcham, J. (1964). “These Colors Fit Your School Decor”, Nation’s Schools, 74(5): 61-80.

Kulaksızoğlu, A. (2013). “Mekan İlişkilerin Açısından İnsan”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim

Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 6(6): 168-174.

Lackney, J. A. (1999). Assessing School Facilities For Learning/ Assessing The Impact Of The

Physical Environment On The Educational Process. Mississippi State: Educational Design

Institute.

Lippman, P.C. (2010). Evidence-Based Design Of Elementary And Secondary Schools, John Wiley&

Sons, Inc. Hoboken, New Jersey.

Morgan, Gareth (1998). Yönetim Ve Örgüt Teorilerinde Metafor (Çev. Gündüz Bulut). İstanbul: BZD

Yayıncılık.

Nair, M. (2011).The Classroom İs Obsolate: It‟S Time For Something New. Education Week.

http://www.fieldingnair.com/wpcontent/uploads/2015/05/the_classroom_is_obsolete-edweek.

p

Ott, K. E. (2001). The Impact Of School Renovation And Addition Construction On TeacherStress.

Unpublished Doctoral Dissertation, Widener University, Wilmington, DE.

Ökmen, K. & Satıcı, B. (2021). Renk Ve Işığın Kullanıcı Üzerindeki Psikolojik Etkileri Üzerine

Örnek Mekan İncelemesi. İstanbul Ticaret Üniversitesi Teknoloji Ve Uygulamalı Bilimler

Dergisi, 4(1): 33-46.

Önder, H.H., Gül, M. Ve Ergüldürenler, G. (2012). Eğitim Ortamında Ergonomi Kullanılması Ve

Örnek İdeal Sınıf Çalışması. XI. Ulusal Büro Yönetimi Ve Sekreterlik Kongresi Kongre Kitabı

(ss.29-38). Isparta: Süleyman Demirel Üniversitesi.

Özdemir, A. (2005). “Tasarımda Renk Seçimini Etkileyen Kriterler”, Çukurova Üniversitesi Sosyal

Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(2): 391-401.

Rajuddin, R.M. (2008). Physical Environment İn School Setting: Conceptual Reviews:

http://eprints.utm.my/7884/.

Rice, A. J. (1953). What Research Knows About Color İn The Classroom? Nation’s Schools, 52(5),

-8.

Ruzsala, J. A. (2008). The Condition Of The High School Facilities İn The Common wealth Of

Virginia‘S Metropolitan School Divisions And The Relationship To Teacher Satisfaction.

Doctoral Dissertation, The George Washington University, Washington D.C.

Ruzsala, J. A. (2008). The Condition Of The High School Facilities İn The Commonwealth Of

Virginia’s Metropolitan School Divisions And The Relationship To Teacher Satisfaction.

Doctoral Dissertation, The George Washington University, Washington D.C.

Sabuncuoğlu, Z ve Tüz, M. (2001). Örgütsel Psikoloji. Bursa: Ezgi Kitabevi.

Saçan, N. (2019). “School Architecture And İts Effect On Learning Outcome: A Review Of Higher

Education Dimension”, Yüksek Lisans Tezi, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim

Bilimleri Enstitüsü, Çanakkale.

Schmitt, R. (2005). “SystematicMetaphor Analysis As A Method Of Qualitative Research”, The

Qualitative Report, 10(2), 358-394

Schneider, M. (2002). Do School Facilities Affect Academic Outcomes? Washington, DC: National

Clearinghouse For Educational Facilities.

Şahin, B. E. & Dostoğlu, N. (2015). “Okul Binaları Tasarımında Sürdürülebilirlik”, Uludağ

Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Dergisi, 20(1): 75-91.

Tanić, M., Stanković, D., Nikolić, V. And Kostić, A. (2018). “The Social Dimensions Of Space İn

School Environment”, Facta Universitatis, Series: Architecture And Civil Engineering, 16(2):

-314

Terzioğlu, E. (2005), “İlköğretim okulu binalarının fiziksel özellikler bakımından değerlendirilmesi”,

Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Teymur, N. (1998). “Okulluk”, İlköğretim Sorunları Sempozyumu, M.S.Ü. İstanbul Bildiriler Kitabı,

ss. 37-41.

Tutkun, Ö. F. (2003). Sınıfta Yerleşim Düzeni, Sınıf Yönetimi. (Ed. Zeki KAYA), Ankara: Pegem A

Yayıncılık.

Woolner, P., (2010). The Design Of Learning Spaces. London: Continuum International Publishing

Group.

Yanık, S. N. (2020). Eğitim Ve Mekân İlişkisi Üzerine Bir İnceleme”, Yüksek Lisans Tezi, Kırıkkale

Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.